"LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA"
La educación inclusiva es el resultado de un
largo camino de transformación de la educación y sin lugar a dudas, uno de los
fenómenos de mayor importancia en los últimos años y de mayor trascendencia en
la sociedad, sobre todo para quienes, de forma directa o indirecta, trabajan con
y para la diversidad.
La inclusión es explicada como un concepto teórico que hace referencia al modo en que se debe dar respuesta a la atención a la diversidad. Es un término que pretende sustituir al concepto de integración y hace referencia a los derechos humanos. La educación inclusiva está relacionada con que todo el alumnado sea aceptado, valorado, reconocido en su singularidad, independientemente de su procedencia.
En la enseñanza y aprendizaje de cualquier área curricular en la actualidad, la interdisciplinariedad juega un papel primordial. La interdisciplinariedad representa una colaboración que se produce de manera sistemática, sobre bases científicas, entre diferentes disciplinas con la finalidad de propiciar el enriquecimiento del aprendizaje de los estudiantes, lo que demanda del docente la aplicación de metodologías que revelen las relaciones interdisciplinarias que existen entre distintas ciencias.
Por todos estos cambios de enfoque es que otro concepto en la actualidad ha ido variando, como es, el término didáctica el cual estuvo asociado estrechamente con la instrucción pero que en la actualidad focaliza la importancia en conocer los procesos de enseñanza aprendizaje para guiar de forma adecuada a los estudiantes. Desde esta mirada la didáctica se ocupa de no únicamente de cómo se enseña sino de identificar cómo se aprende, cuáles son los procesos de enseñanza aprendizaje de cada estudiante para que el docente lo utilice para diseñar las orientaciones pertinentes para que el aprendizaje de cada estudiante sea más eficiente, profundo y particular y así lograr el aprendizaje de todos en un marco de inclusión.
Para reconocer como se aprende es que la didáctica se apoya en las otras disciplinas como la biología, la psicología, la sociología, la la filosofía y la neurociencia. La didáctica, como disciplina aporta los elementos teóricos para comprender e intervenir en la practica educativa, debe considerar: emociones, experiencias, sentimientos, relación, interacción, diálogo como elementos que configuran la cotidianeidad y que serán adecuados si el docente está fundamentado en una teoría que le permita entregarse a una enseñanza adecuada.
Sin embargo, en muchas ocasiones no es así y algunas de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación a las que se enfrentan los alumnos están relacionadas con las dificultades en el dominio de las metodologías por parte de los docentes.
La finalidad de la didáctica como lo abordan los autores es ayudar a la compresión del mundo, como medio para llegar a la transformación educativa y social. El desarrollo del espíritu crítico junto al compromiso social y la ética son los factores determinantes que todo alumnado debe desarrollar para que el aprendizaje sea completo.
Por último es
necesario que cada docente sea consciente de las necesidades que como
profesional, como colectivo y como centro educativo se tiene, para a partir de ello
tener el deseo de mejorar, de capacitarse y apropiarse de los objetivos de la educación inclusiva, a partir
del compromiso, ser capaz de desafiar los estereotipos de la educación
homogeneizadora, para promover el cambio social y desde el marco de la
colaboración y la apertura a la diversidad, conseguir una mejor educación para
todos los alumnos.
Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.
Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16.
